学生停课不停学，教师停课不停教，是大势，也是大局。“停课”为了防疫，更是为阻击疫情做出我们应有的贡献，呵护生命、守卫健康；“不停学”是在常规的开学日期后，为学生安心学业、静心学习而采用的非常时期的教育手段，是为了传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。二者统一，共克时艰。但线上教学，对我们学院绝大部分的教师来说，都是之前从未尝试过的新形式、新课题。如何适应、掌控这种授课的新方式，是摆在所有教师面前的一道考题。

初闻学院即将网上教学的那一刻，有不少教师的心理都被一种从未经历过的紧张焦虑和不知所措的情绪所占据：两手空空，没有经验，没有参考借鉴，甚至连课本都没有，却要在规定的时间内上传材料，备课，教学，怎么办？教学资源从哪里来？网上即便有一些资料，可点滴分散，不成体系，该如何筛选？怎样为我所用？在线上如何与学生沟通交流，是否能像平时的课堂教学一样去流畅表达自己的思路？这一切都是未知的。这样的课能上好么？……带着这些困惑，各个系部的微信群成了每天最热闹的场所，系部主任广泛动员鼓劲，教师们畅所欲言，提疑问，讲争执，找启发，想对策。

更让教师们底气不足的，则是一堆技术问题：用什么平台又如何使用它实现网上教学？用什么方式上课，直播还是录播？用什么方式录课，录屏还是录像？用什么工具录像，又用什么软件录屏？如何在线实时指导学生学习？如何在线答疑？又如何发收作业？……问题多，但方法永远比困难多。信息系相关人员及超星平台技术人员及时给予技术方面的全力支持：汇编下发了《学院网络教学平台简易操作手册》、《网教平台使用方法及优点》、《帮助老师建网课（视频版）》、《常见问题解决方案汇总》等，建立网教平台交流群，帮助和指导教师建课、授课；超星平台服务人员24小时在线对平台使用问题进行解答；系部微信群、学院网教平台交流群又很快成为成了集体教研、集体备课的有效空间。

信息工程系主任刘贵强和李永俊、韩迎红等老师发挥自身所从事信息管理的优势，针对自己所讲授课程，仔细分析琢磨钉钉、微信和学习通等几种常用线上办公、通信聊天、线上教学平台的特点，提早进行多种测试、实验，并及时分享给老师们。大家你一言我一语，积极探讨学习信息化教学资源的操作使用，掌握网络教学手段，也在交流与摸索中学会了多种平台的使用方法。

此外，教师们在家中想方设法建设直播授课所需的网络环境，研究制定科学合理的线上教学方案，精心设计教学环节，丰富教学资源，积极下载学习软件，上传课程大纲、授课计划、教学设计、课程PPT、课程教案、课堂练习题、课后作业、各种教学视频和自己录制的微课等资料，提前做好教学准备工作。

应用法律系副主任任雪原为了熟悉钉钉直播功能，保证课堂效果，先找两个学生试建小群，模拟授课情形，熟悉各种按键操作，反复进行线上授课调试；基础教学部杨利新老师则提前模拟线上教学，进行小范围试播试讲；安全防范系韩文哲老师克服出行困难，从亲戚家借来电脑，积极联系学生创建钉钉学习群，确保线上学习学生一个都不能少；基础部原榕丽老师本已经做好学习通上课的各项准备工作，可上课前一天演练发现网络不稳定，当晚又做出备用方案，并细心地在给学生的任务单中增加了遇到网络拥堵及学习通无法使用时学生如何应对的说明……

在大家的通力合作下，2月17日，学院新学期线上教学全面实施。虽然是线上教学，但点名、签到、抢答等各课堂环节一个不少。各任课教师通过录播、直播、讨论、作业等各种方式积极与学生交流互动，辅之以微信、钉钉、QQ等软件工具与学生开展一对一、一对多的重点辅导答疑，学生积极通过电脑、手机APP等方式参与学习。

学院正针对网上授课过程中存在的问题进行整改完善，积极与相关依托平台加强沟通，确保线上教学稳步推进，教学质量得到保障。